MISION Y VISION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

VISIÓN

Universidad acreditada formadora de profesionales de alta calidad académica, tecnológica y humanística, contribuyendo al desarrollo del país.

MISIÓN

Institución comprometida en la formación de profesionales competitivos con responsabilidad socialque contribuyan al desarrollo sustentable regional y nacional.

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE ESTUDIO Y APRENDIZAJE

                            UNIVERSIDAD NACIONAL  DE CAJAMARCA                                    
                                   ESCUELA  ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA
                                DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
                                        
                                           CURSO: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
                                        
                                           DOCENTE: Mg.  HERNÁDEZ TORRES ALEX´
                                          
                                          ALUMNA: BAZÁN ROJAS JOHANA
                               
                                                   CICLO: I
                                                    DIFERENCIAS

ESTUDIO	APRENDIZAJE
Implica en la combinación de ideas y seleccionarlas	Consiste en aprender, retener, recordar, elaborar ,aplicar, ideas
Se puede utilizarla memoria	Analiza y comprende algo con su propia definición
Es exclusivamente un resultado del estudio	Es exclusivamente el resultado de una profunda investigación
Experiencia	investigación
Involucra metodos y tecnicas	No es necesario utilizar metodos y tecnicas

SEMEJANZAS

ESTUDIO	APRENDIZAJE
Es producido entre un estimulo y una respuesta	Es solo una asimilación comprención
Es el proceso por el cual el estudiante puede aprender cosas nuevas realizando un cambio de conducta y asi guiarse hacia sus objetivos y metas	El aprendizaje es un cambio de conducta que ocurre principalmente de las experiencias
Orientado hacia nuestro punto de vista	Orientado a metas
Tenemos teorias	Tenemos habitos

                              

UNIVERSIDADES NORTEAMERICANAS

DAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA

              DOCENTE:

                                         Mgs. ALEX HERNANDEZ TORRES

             ALUMNAS:

                                                        BAZAN ROJAS JOHANA

                                                        SUAREZ BARRUETO SUSSANG

                                                        MENDOZA VILLALOBOS KAREN

                                                        CASTREJON CHOLAN YULY

                                                        MARÍN ZELADA MARGHORY

              TRABAJO:

                                  UNIVERSIDADES NORTEAMERICANAS

             CICLO:

                                  PRIMER CICLO

            

CAJAMARCA 06 DE ABRIL DEL 2011

UNIVERSIDAD NORTEAMERICANA

A Universidad norteamericana actual tiene raíces claramente definidas, a saber:

1. Los colegios del Este del país, inspirados en la tradición universitaria inglesa.

2. Las Escuelas de Agricultura y Artes Mecánicas, cuya fundación tiene lugar durante la guerra civil.

Los Colegios de los Estados del Este constituyen históricamentelas primeras instituciones de enseñanza superior en los EstadosUnidos. Se inician, en general, como fundaciones privadas, muchasde ellas de carácter religioso, que siguen la tradición de lasuniversidades inglesas. Su objetivo principal era la formación del«hombre educado»; la preparación de las personas que habían deconstituir las minorías directivas del nuevo país. La finalidad inicialde estas instituciones no fue la formación de profesionales, enel sentido que actualmente la concebimos. Tampoco era la investigacióncientífica su tarea principal. Aunque algunos de los grandescientíficos ingleses del siglo xv, como Newton, enseñan en lasuniversidades, la contribución de éstas a la-vida científica inglesa. La investigación científica no fue pues, la principal actividad de las primeras universidades norteamericanas que siguen el modelo tradicional inglés.El tercer ingrediente de la Universidad norteamericana actual;es la consecuencia de la reforma que empieza a principios del presente siglo, con la aplicación a las Facultades de Medicina de las recomendaciones contenidas en el informe Flexner. La enseñanza médica norteamericana se encontraba en esta época en una situación lamentable. Cualquier médico que poseyese un